Ketika Albert Einstein meninggal pada tahun 1955, ia meninggalkan harta karun 80.000 dokumen, termasuk surat, makalah, dan artikel. Pekan lalu, Princeton University Press mengumumkan peluncuran Makalah Einstein Digital, sebuah situs Web di mana setiap orang dapat mengakses lebih dari 30.000 dokumen tersebut. (Sebagian besar tulisan Einstein telah diterjemahkan dari bahasa Jerman ke bahasa Inggris.)
Satu dokumen yang awalnya menarik perhatian saya hanya berjudul 'Mimpi buruk.' Itu dari Volume 6 dari koleksi , yang terdiri dari tulisan-tulisan Einstein antara tahun 1914 dan 1917, ketika dia berusia antara 35 dan 38 tahun. Saya mengkliknya karena secara alami saya bertanya-tanya apa 'mimpi buruk' yang mungkin dialami Einstein di usia akhir 30-an. Pada saat itu, dia adalah seorang profesor yang dihormati yang karyanya akan segera mengumpulkan Hadiah Nobel dalam Fisika pada tahun 1921.
apakah fred armisen gay?
Ternyata, mimpi buruknya adalah ujian akhir tradisional yang digunakan di sekolah menengah Jerman. Ujian ini berlangsung lima atau enam hari. Itu terdiri dari tes tertulis dan lisan. Itu mencakup semua mata pelajaran utama. Bahkan, untuk hampir setiap mata pelajaran—kecuali biologi, geografi, sejarah, dan agama—itu adalah satu-satunya ujian yang digunakan siswa untuk dievaluasi.
Sekarang Anda dapat melihat mengapa Einstein menyebutnya sebagai mimpi buruk. Berikut adalah dua keluhan spesifiknya:
1. Kinerja siswa secara keseluruhan merupakan ukuran yang jauh lebih baik dari upaya dan kemampuannya. 'Kesan guru tentang seorang siswa yang diperoleh selama tahun-tahun sekolah, bersama dengan banyak kertas biasa dari tugas - yang harus diselesaikan setiap siswa - adalah dasar yang lebih lengkap dan lebih baik untuk menilai siswa daripada ujian yang dilakukan dengan hati-hati. ,' dia menulis.
2. Siswa menjadi kurang mungkin untuk belajar demi belajar. Alih-alih mengejar pekerjaan mereka dengan rasa ingin tahu secara intelektual, cara yang mendalam, mereka menghafal dan belajar demi pengetahuan yang dangkal. Yang bagus untuk menguasai ujian, tetapi tidak begitu bagus untuk mempertahankan pengetahuan setelah ujian. 'Alih-alih pekerjaan yang berorientasi pada substansi secara eksklusif dengan mata pelajaran individu, orang terlalu sering menemukan penyimpangan dalam pelatihan dangkal siswa untuk ujian,' tulisnya.
Menyisir lebih jauh melalui arsip Einstein, saya senang menemukan bagaimana ide dasar ini--pentingnya belajar demi pembelajaran, bukan (secara ketat) demi nilai tinggi atau pencapaian di atas kertas--merupakan tema yang berulang.
Misalnya, di sebuah pidato yang diberikan Einstein pada ulang tahun ke-60 Max Planck pada tahun 1918, Einstein memilih Planck (yang juga memenangkan Hadiah Nobel dalam Fisika pada tahun 1918) sebagai fisikawan teladan karena keingintahuan intelektualnya datang 'dari tidak ada niat atau program yang disengaja, tetapi langsung dari hati.' Einstein melangkah lebih jauh dengan menyamakan gairah Planck untuk sains dengan pemuja agama atau kekasih.
(Penggemar fiksi mungkin menemukan perwujudan gairah semacam ini di Benn Crader, karakter ahli botani di Saul Bellows' Lebih Banyak Mati Patah Hati .)
berapa tinggi giuliana depandi
Anda dapat menemukan indikasi lain dari penekanan Einstein pada pembelajaran demi pembelajaran di petisi mahasiswa dari tahun 1910 untuk mempertahankan Einstein di fakultas Universitas Zurich. Mendemonstrasikan bahwa Einstein bukanlah pemanjat yang suka menerbitkan atau binasa stereotip yang menghindari murid-muridnya demi penelitiannya sendiri, petisi, yang ditandatangani oleh 15 siswa, mengatakan Einstein 'memiliki bakat luar biasa untuk menyajikan masalah-masalah fisika teoretis yang paling sulit dengan begitu jelas dan begitu dipahami sehingga sangat menyenangkan bagi kami untuk mengikuti ceramahnya.'
Dari semua ini, mudah untuk mengambil pelajaran di provinsi-provinsi yang saling terkait antara manajemen dan kepemimpinan. Berikut adalah tiga yang terlintas dalam pikiran:
1. Pelatihan. Pepatah: 'Jika mereka belum mempelajarinya, Anda belum mengajarkannya.' Tujuan melatih karyawan dalam hal apa pun seharusnya bukan agar mereka dapat lulus ujian atau simulasi; seharusnya mereka benar-benar mencerna pelajaran dan dapat menerapkannya dalam peran mereka.
Anda dapat menemukan ilustrasi fantastis dari pepatah ini di Parcells: Kehidupan Sepak Bola, biografi resmi baru dari pelatih legendaris Bill Parcells yang ditulis oleh mantan Ilustrasi olah Raga penulis Nunyo Demasio. Ketika Parcells berusia 23 tahun, dia menjadi asisten defensif di Hastings College di Nebraska selatan-tengah. Dalam minggu menjelang pertandingan melawan Nebraska Wesleyan, Parcells melatih pertahanan untuk mempersiapkan permainan bajakan Nebraska Wesleyan, di mana quarterback memalsukan handoff untuk berlari kembali namun tetap menguasai bola.
Tapi tentu saja, terlepas dari persiapannya, ketika Nebraska Wesleyan menjalankan permainan bajakan, handoff palsu masih membodohi pertahanan Hastings. Parcells meneriaki pemain yang paling bertanggung jawab atas kesalahan tersebut. Pelatih kepala Hastings menengahi, memberi tahu Parcells, 'Yah, Anda jelas tidak cukup membahasnya, karena dia tidak mengerti.'
Pelajaran--yang disebut Parcells sebagai salah satu pelajaran paling berharga yang pernah dia pelajari--adalah menumbuhkan lingkungan yang kondusif untuk mempertahankan petunjuk.
2. Merekrut. Anda ingin merekrut karyawan yang ingin tahu secara intelektual. Untuk satu hal, mereka akan lebih terlibat; Anda akan mendapatkan upaya diskresi mereka.
Carey Smith, pendiri dan CEO Big Ass Solutions, produsen kipas dan lampu kolosal senilai 2 juta dengan 500 karyawan yang berbasis di Lexington, Kentucky, pernah menjelaskan kepada saya bahwa salah satu strategi perekrutannya adalah mempekerjakan orang-orang yang memiliki dua kepribadian tertentu. ciri-ciri: rasa ingin tahu dan positif. 'Beberapa orang terbaik kami adalah jurusan bahasa Inggris,' katanya kepada saya.
'Gelar seni liberal adalah hal yang baik. Anda mencari orang [yang] secara alami ingin tahu, yang ingin tahu mengapa. Saya suka insinyur; mereka hebat. Tapi dengan jurusan seni liberal, jika mereka benar-benar terlibat dan mereka benar-benar belajar, mereka penasaran.'
3. Tinjauan kinerja dan survei kepuasan pelanggan. Penilaian kepuasan karyawan dan klien harus dilakukan jauh lebih sering daripada setahun sekali. Anda tidak ingin staf atau pelanggan Anda merasa seolah-olah umpan balik mereka semua bermuara pada satu daftar pertanyaan tahunan.
Untuk David Niu, pengusaha serial dan pendiri TINYhr , startup yang berbasis di Seattle dengan 14 karyawan yang perangkat lunaknya memfasilitasi proses umpan balik ini (dan memastikan itu terjadi setiap minggu, bukan tahunan), sakit kepala dari satu kuis tahunan adalah inspirasi utama dalam mendirikan perusahaannya.
Sebelum menjadi pengusaha, ia bekerja sebagai konsultan di Grup Strategi Andersen Consulting. Di sana, dia memberi saran kepada klien Fortune 500 tentang strategi dan implementasi. Jadi, dia langsung merasakan betapa sulitnya menerapkan perubahan dalam berbagai cakupan dan ukuran. Dan di setiap akhir tahun, dalam apa yang dia sebut 'pendekatan kuno', dia harus menjawab 50 pertanyaan survei online tentang kebahagiaannya sebagai karyawan Andersen. 'Anda menekan tombol kirim,' katanya kepada saya, 'dan Anda tidak pernah tahu apa yang terjadi padanya.'
apa kewarganegaraan johnny cash
Poin keseluruhan adalah sesuatu yang kita semua (termasuk Einstein) dapat dengan mudah membuktikan dari hari-hari sekolah kita: Bahwa jauh lebih baik untuk mengevaluasi kinerja berdasarkan percakapan dan korespondensi yang sering daripada check-in tahunan yang berat. Dengan begitu, mimpi buruk dihindari di semua sisi.
